La enseñanza de la medicina en Ecuador, desde 1990 hasta la actualidad: crisis, transformaciones y retos pendientes
DOI:
https://doi.org/10.47464/MetroCiencia/vol33/Suplemento-1/2025/s29-s34Palabras clave:
Ecuador, enseñanza de la medicina, educación universitariaResumen
La educación médica ecuatoriana ha transitado, en tres décadas, de la expansión descontrolada a la regulación exigente, y de allí a una etapa híbrida donde conviven estándares mínimos, innovación pedagógica y cuellos de botella persistentes (especialmente en posgrados y talento docente). Ese cambio no fue espontáneo: lo precipitaron crisis —cierre de universidades, dudas sobre la calidad, precariedad en residencias, déficit y desajuste de especialistas, y fuga de cerebros— que forzaron soluciones con impacto real (examen de habilitación, modelos de acreditación, simulación clínica, fortalecimiento de la vinculación y discusiones sobre bienestar del residente). A continuación, se presenta una lectura crítica y propositiva de ese trayecto, enriquecida con voces de actores clave que han empujado el debate público e institucional.
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